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in die Natur zu gehen
testen und entwickeln ihre Möglichkeiten
sich thematisch und praktisch mit dem Thema auseinanderzusetzen
Perspektivenwechsel: Wie fühlen sich Kinder in der Situation
SBE-3-KT …)
Der Raum als dritter Erzieher Umfang:(8 UE, bis 20 TN) in die Natur zu gehenRume in Kindertageseinrichtungen bernehmen eine Doppelrolle: Sie sollen Kindern Einerseits Geborgenheit, gewissermaen Heimatlichkeit Andererseits Herausforderungen zum Experimentieren, Forschen, Erproben neuer Kompetenzen vermitteln Die Umsetzung dieser Forderungen hngt eng mit der pdagogischen Orientierung der Einrichtung zusammen: Arbeitet sie offen oder teiloffen? Und wie sind die Grade der Altersmischung oder Altersdifferenzierung? Auch die Gre
